Фактично, ключове повідомлення від EYFS таке:Усе планування починається зі спостереження за дітьми, щоб зрозуміти та врахувати їхні поточні інтереси, розвиток та навчання' (Сприятливе середовище 3.1). 3 лютого 2009 р
EYFS передбачає, що навчальне середовище має забезпечувати можливості для ігор як у приміщенні, так і на вулиці, які дозволяють дітям впевнено та легко рухатися, мати простір для бігу та ігор, мати свободу вибору іграшок, ігор та діяльності.
Планування є спосіб переконатися, що навчання дітей є ефективним, що вони роблять необхідний прогрес у досягненні цілей раннього навчання, і є ключовим для того, щоб зробити навчання захоплюючим і прогресивним. Це забезпечує всім дітям доступ до однакових можливостей для розвитку та збалансовану навчальну програму.
Цикл планування розбивається на п'ять окремих розділів: спостерігати, аналізувати, планувати, діяти, розмірковувати. Кожен розділ має свою мету і повинен виконуватися повністю.
Що таке «планування моменту»? ITMP є підхід під керівництвом дитини, за якого практики визначають моменти, які можна навчати, під час гри дітей і реагують на спонтанний інтерес, який демонструє дитина.
Основна увага в EYFS зосереджена на плануванні з урахуванням інтересів дітей, отже середньострокові плани в ідеалі повинні починатися з обговорення спостережень дітей, зосереджуючись на їхніх інтересах, одержимості та захопленнях.