Кілька оцінок підкріплення за графіком порівнюють ефекти двох стимулів у двох окремих сеансах, використовуючи той самий розклад підкріплення для тієї самої поведінки з присутнім певним SD, який сигналізує, який підкріплювач доступний під час цього сеансу.
Приклад із кількома розкладами: перебуваючи в класі, вчитель кладе синю липку нотатку на дошку (SD сигналізує про розклад), коли доступний розклад FR, а потім кладе червону липку нотатку (SD), коли доступний розклад VR. Змішаний графік буде ідентичним, за винятком того, що не використовуватимуться наліпки.
Для визначення можна використовувати паралельні оцінки підсилювача розкладувідносне значення різних подразників як підкріплювачів. 13. Найпотужнішим підкріплювачем у оцінці підкріплювача паралельного розкладу є той, який пов’язаний з поведінкою з найвищим рівнем відповіді.
Оцінка підкріплення надає вчителю можливість збирати інформацію та визначати підкріплювачі на основі відбору учнів. Використовуючи предмети та види діяльності, які мають перевагу, під час навчання новим навичкам, учитель може підвищити ймовірність того, що учень навчиться цілеспрямованій поведінці.
Графік доставки підкріплення, у якому кількість правильних відповідей, необхідних перед подачею підкріплення, поступово збільшується. Наприклад, учень може отримати цукерку, правильно виконавши 3 математичні задачі, потім потрібно буде правильно розв’язати 5 математичних задач за цукерку, потім сім виправити тощо.
Змішаний графік армування Цей тип такий самий, як і множинний графік, але не включає жодного сигналу, який дозволяє людині (або організму) знати, який графік підкріплення діє.