Лайл (2002) так само описав гуманістичний підхід до коучингу як особистісно орієнтовану філософію, яка «наголошує на розширенні можливостей індивіда для досягнення особистих цілей у сприятливих міжособистісних стосунках” (с. 174).26 березня 2019 р
Гуманістичне наставництво може бути реалізовано знайдіть час, щоб проявити інтерес до підопічного як особистості. Запитання про те, як йдуть справи підопічного як у класі, так і поза ним, демонструє турботу та співчуття.
Гуманістична психологія – це погляд, який підкреслює погляд на цілісну людину та унікальність кожної окремої людини. Гуманістична психологія починається з екзистенціальних припущень про те, що люди мають свободу волі та мотивовані для досягнення свого потенціалу та самореалізації.
Гуманістична теорія навчання наголошує на свободі та автономії учнів. Він пов’язує здатність до навчання із задоволенням інших потреб (виходячи з ієрархії Маслоу) і сприйманою учнем корисністю знань.
Деякі приклади гуманістичної освіти в дії включають: Вчителі можуть допомогти учням поставити навчальні цілі на початку року, а потім допомогти розробити шляхи досягнення учнями своїх цілей. Учні відповідають за своє навчання, а вчителі можуть допомогти скерувати їх у правильному напрямку.
Цілі коучингу невід’ємно пов’язані з цілями гуманістичної психології: обидві використовують особистісно-орієнтований підхід у підкреслюючи потреби особистості та допомагаючи їй максимально реалізувати свій потенціал.