Він або вона також використовує гумор і визнає помилки, встановлює чіткі межі, відкритий, чесний і доступний. Для студентів: студенти сказали дослідникам, що хороші вчителі слухають життя студентів і проявляють до них особистий інтерес. Виявляють повагу, цінують індивідуальність кожного учня, добрі та ввічливі.
Позитивні стосунки з учителем передбачають дбайливого вчителя, який справедливо ставиться до учнів, вірить, що всі учні можуть досягти успіху, і дізнається про сильні сторони та потреби кожного учня, щоб допомогти їм розвиватися у навчанні та впевненості в собі. Це виглядає як відкрита розмова, слухання та своєчасний зворотний зв’язок.
Загальне визначення Рів (2015) полягає в тому, що під час навчання вчителі «розглядають точку зору своїх учнів, чуйно слухають те, що говорять учні, і використовують навчальні стратегії, такі як плекання внутрішніх мотиваційних ресурсів, надання пояснювальних обґрунтувань, використання інформаційної мови, прояв терпіння та …
Вражають позитивні стосунки вчитель-учень здоровий баланс між особистим і професійним. На особистому рівні вчителі можуть виявляти повагу до того, як учні навчаються, емоційно та соціально, включаючи демонстрацію співчуття та турботи.
Відносини учень-викладач є взаємодія між учнем і вчителем у класі зі змістом, який їм представлений. Позитивні стосунки вчитель-учень мають такі характеристики: Двостороння довіра та повага. Шануйте, ким є діти, і що вони приносять у клас.
Ці стосунки вчитель-дитина створюють фундаментальний досвід, який впливає на довіру, заохочує етапи розвитку, соціальну та емоційну регуляцію, здорову взаємодію та здатність формувати надійні стосунки протягом усього життя.