Так говорить теорія навчання Б. Ф. Скіннера людина спочатку піддається впливу подразника, який викликає відповідь, а потім відповідь посилюється (стимул, відповідь, підкріплення). Це, зрештою, те, що зумовлює нашу поведінку. Щоб легше запам’ятати цей процес, була розроблена азбука біхевіоризму.16 травня 2024 р.
Теорія навчання біхевіоризму Скіннера підкреслює роль підкріплення та покарання у формуванні поведінки, пропонуючи, щоб люди навчалися через наслідки своїх дій.
Теорія оперантного кондиціонування Скіннера вплинула на мислення про розвиток дитини тощо Поведінку дитини можна змінити шляхом позитивного підкріплення або посилення поведінки та негативного підкріплення.
Робота Б. Ф. Скіннера побудована на припущенні, що на поведінку впливають її наслідки. Теорія підкріплення є процес формування поведінки шляхом контролю наслідків поведінки. Теорія підкріплення припускає, що ви можете змінити чиюсь поведінку за допомогою підкріплення, покарання та припинення.
… Теорія навчання Скіннера пропонує це Кондиціонування має три стани: стимул, відповідь і підкріплення, в якому він стверджує, що «кожне навчання є встановленням звичок і результатом підкріплення та винагороди» (Demirezen, 1988, як цитується в Ezenwa-Ohaeto & Ugochukwu, 2021, стор. 50).
Коробка Скіннера, наприклад, щура можна винагородити гранулою їжі після натискання на смужку або покарати невеликим ударом струму, якщо він не натисне на смужку. Як ви, напевно, можете собі уявити, завдяки винагороді чи покаранню, що послідувало, щур навчився тиснути на штангу.