Найважливіша відмінність між CTT та IRT полягає в тому, що в CTT використовується загальна оцінка точності вимірювання, яка вважається однаковою для всіх осіб, незалежно від рівня їхніх атрибутів. Однак у IRT точність вимірювання залежить від значення латентного атрибута. 24 вересня 2016 р.
Теорія реакцій на предмет аналізує відповіді людей на окремі запитання. Класична теорія тестів автоматично передбачає наявність помилок у відповідях учасників. Теорія відповіді на запитання ретельно аналізує відповідь на запитання й не приписує відповідям жодної упередженості.
CTT припускає, що всі пункти в інструменті оцінювання роблять рівний внесок у успішність учнів. IRT, навпаки, враховує той факт, що деякі предмети складніші за інші.
IRT досліджує завдання окремо, щоб оцінити їхню здатність виміряти ознаку, тоді як у класичній теорії тесту завдання не перевіряються окремо, а надійність і похибка вимірювання не пов’язані безпосередньо.
Перевага теорії відповіді на запитання над класичною теорією тесту полягає в тому його зосередженість на здатності учасника тесту незалежно від складності завдань тесту.
Класичну теорію тестування (CTT) було розроблено для кількісного визначення похибки вимірювання та вирішення пов’язаних із цим проблем, як-от корекція спостережуваних залежностей між змінними (наприклад, кореляції) для ослаблення через помилки вимірювання. Основними поняттями CTT є справжній бал і змінні похибки вимірювання.