Міцна основа розвитку усної мови в перші роки до вступу дитини до школи сприятиме успіху в читанні та письмі в майбутньому. Маленькі діти, які мають багатий мовний і грамотний досвід, мають більше шансів успішно навчитися читати самостійно.
Хоча мова і грамотність — це дві різні навички, вони тісно пов’язані. Мова — це здатність як використовувати, так і розуміти вимовлені слова чи знаки. Вся справа в тому, що ідеї переходять від однієї людини до іншої. Грамотність — це здатність використовувати й розуміти письмові слова чи інші символи для спілкування.
Розвиток мови закладає основу для навичок читання та письма у дітей, коли вони вступають до школи та навчаються в ній. Мова потрібна для всіх аспектів їхньої освіти в класі, коли вони спілкуються з однолітками та вчителями, і протягом усього їхнього життя, коли вони дорослішають.
На розвиток навичок усіх трьох способів спілкування сильно впливають стратегії першої мовної грамотності учня (аудіювання, говоріння, читання, письмо та використання медіа). Завдяки роботі з цими стратегіями та зміцненню цих стратегій учні можуть розвинути сильнішу грамотність обома мовами.
Починаючи з дитинства, спеціалісти з раннього дитинства можуть допомогти закласти основу для того, щоб діти стали успішними читачами та комунікаторами шляхом:
- Спілкування та спів з дітьми.
- Читання книг кожен день.
- Постановка запитань для стимулювання усної мови.
Виразна мова також є визначальним фактором успіху в розумінні прочитаного та розпізнаванні слів. Це забезпечує зв'язок між мовою та грамотністю. Діти, які мають дефіцит усної мови, швидше за все, матимуть потенціал дефіциту читання.