Бар'єри індивідуального рівня включають: відсутність знань і навичок; відсутність мотивації; ставлення до результатів дослідження; стиль навчання; і доступний час для пошуку відповідних висновків під час практики.
Ці бар’єри можуть мати різні форми, наприклад брак ресурсів, обмежений доступ до інформації та часові обмеження. Подолання цих бар’єрів має вирішальне значення для досягнення подвійного набуття знань.
чи віч-на-віч або віртуальні, слабкі або слабкі стосунки може перешкоджати обміну, доступу до знань, повторному використанню та підключенню (див. Довіра). Часто бар’єри у стосунках пов’язані з іншими проблемами організаційної культури чи довіри.
Накопичення інформації та наявність розбіжностей в організаціях можуть виступати суттєвими перешкодами для ефективного управління знаннями. Ці перешкоди перешкоджають обміну, доступності та використанню знань, обмежуючи здатність організації використовувати свій колективний інтелект.
П'ять причин культурних бар'єрів
- Мова. Розмови однією мовою (ну) можуть спричинити безліч непорозумінь і вважаються найважливішою перешкодою в міжкультурному спілкуванні. …
- Стереотипи та упередження. …
- Знаки та символи. …
- Поведінка та переконання. …
- «Ми» проти «вони» (етноцентризм)
Проблеми під час отримання знань у KBS (системи на основі знань)
- Ідентифікація.
- Концептуалізація.
- Формалізація.
- Реалізація.
- Тестування.